Habilidades sociales y autoeficacia general en estudiantes del VII ciclo de educación básica regular estatal

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.24039/rcv20241211700

Palabras clave:

Habilidades sociales, autoeficacia general

Resumen

Este estudio se realizó para determinar la relación entre las habilidades sociales y la autoeficacia general, en estudiantes adolescentes del VII ciclo de educación básica regular estatal, de Cerro de Pasco. La investigación fue no experimental, transversal y de alcance correlacional, contó con una muestra de 353 estudiantes de entre 14 y 17 años, pertenecientes al VII ciclo de educación secundaria de dos instituciones educativas nacionales de Cerro de Pasco. Se utilizó la Escala de habilidades sociales (EHS) y la Escala de autoeficacia general (EAG). Los resultados indican que las habilidades sociales, están relacionadas de forma positiva y significativa con la autoeficacia general (r = 0.264, p < 0.01). Por lo tanto, se puede afirmar que, cuanto mejor sea el desarrollo de las habilidades sociales en el adolescente, este presentará mayor autoeficacia general.

 

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Publicado

2024-08-02

Cómo citar

Cunza Aranzábal, D. F., & Travezaño Aguilar, C. E. . (2024). Habilidades sociales y autoeficacia general en estudiantes del VII ciclo de educación básica regular estatal. Cátedra Villarreal, 12(1), 1–8. https://doi.org/10.24039/rcv20241211700

Número

Vol. 12 Núm. 1 (2024): Cátedra Villarreal

Sección

Artículos Originales

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