Cátedra Villarreal

Habilidades sociales y autoeficacia general en estudiantes del VII ciclo de educación básica regular estatal

Denis Frank Cunza Aranzábal, Carina Elizabeth Travezaño Aguilar — Fri, 02 Aug 2024 00:00:00 -0500

Este estudio se realizó para determinar la relación entre las habilidades sociales y la autoeficacia general, en estudiantes adolescentes del VII ciclo de educación básica regular estatal, de Cerro de Pasco. La investigación fue no experimental, transversal y de alcance correlacional, contó con una muestra de 353 estudiantes de entre 14 y 17 años, pertenecientes al VII ciclo de educación secundaria de dos instituciones educativas nacionales de Cerro de Pasco. Se utilizó la Escala de habilidades sociales (EHS) y la Escala de autoeficacia general (EAG). Los resultados indican que las habilidades sociales, están relacionadas de forma positiva y significativa con la autoeficacia general (r = 0.264, p < 0.01). Por lo tanto, se puede afirmar que, cuanto mejor sea el desarrollo de las habilidades sociales en el adolescente, este presentará mayor autoeficacia general.

Análisis crítico desde una visión jurídica de la Ley N° 30490 del adulto mayor

Catherine Andrade Jimenez — Fri, 02 Aug 2024 00:00:00 -0500

Este estudio se enfoca en el análisis de la Ley N° 30490 y sus principios generales donde la temática discurre en el estudio de las instituciones tutelares de derecho positivo en el amparo y protección al adulto mayor, cuya existencia busca resolver y prevenir la exposición, maltrato, abandono hacia esta población vulnerable. La visión jurídica establece una revisión del carácter tuitivo de la norma y en los artículos y disposiciones complementarias finales y transitorias frente a un respeto fidedigno del ser humano en la dignidad siendo esto una finalidad del Estado y con una garantía de ejercicios de derechos para las mejoras de vida e integración dentro de una sociedad que busca la equidad en sus ciudadanos. El propósito principal de este artículo fue llevar a cabo un análisis crítico jurídico en el cual se empleó como investigación el método dogmático simple. Se concluye que no existe una adecuada implementación de cumplimiento a las normas existentes por los órganos tutelares y cuya deficiencia coadyuva a una desprotección de la sociedad en su conjunto hacia el adulto mayor.

Función visual y calidad de vida posterior a cirugía de catarata en adultos mayores en el Hospital Nacional Pnp “Luis N. Sáenz”

Johans Neil Tello Arquíñego — Fri, 02 Aug 2024 00:00:00 -0500

Objetivo: Determinar cuál es la percepción visual y la calidad de vida en los adultos mayores sometidos a cirugía de cataratas bilateral en el Hospital Nacional PNP “Luis N. Sáenz”.

Método: Es una investigación descriptiva, retrospectiva, de corte transversal, siendo la población los adultos mayores operados de catarata bilateral. Los instrumentos utilizados fueron el Índice de Función Visual y Cuestionario de Calidad de Vida Relacionada a la Visión - VisQol-15 y el Cuestionario de Calidad de Vida y Nivel de Independencia para la realización de Actividades de la Vida Diaria -Índice de Katz, ambos instrumentos validados por el National Eye Institute.

Resultados: La percepción visual posoperatoria fue buena, obteniendo una gran mayoría de la población una Función Visual muy buena y una Agudeza Visual Buena, además los resultados post quirúrgicos indican que la percepción de la calidad de vida es muy positiva, mostrando toda la población una Ausencia total o una Incapacidad leve para realizar sus actividades cotidianas. Se observó también que el mayor porcentaje de individuos afectados por esta patología se encuentra entre los 60 a 70 años, siendo parte aún de la población económicamente activa, por lo que la rehabilitación visual produjo un impacto muy positivo.

Conclusiones: La cirugía de cataratas brinda una gran rehabilitación visual, lo que se evidencia con una mejora en cuanto a la percepción de la función visual y a la calidad de vida de los pacientes pososperados.

El método fenomenológico-hermenéutico de Gadamer. Algunos aportes para el abordaje del círculo de la comprensión

José Rosales-Veítia, Ángel Mujica López, Yheisa Camacho Guzmán — Fri, 02 Aug 2024 00:00:00 -0500

El método fenomenológico-hermenéutico de Gadamer ha sido utilizado en diversas disciplinas para el análisis e interpretación de textos. Este artículo explora el método fenomenológico-hermenéutico de Gadamer y su aplicación en el abordaje del círculo de la comprensión. Se presentan aportes como la fusión de horizontes y la importancia de la tradición en la interpretación. El objetivo es identificar algunos aportes que contribuyan a enriquecer el abordaje del círculo de la comprensión al ofrecer herramientas conceptuales y metodológicas para analizar e intervenir en los procesos de lectura e interpretación de textos provenientes de fuentes primarias con enfoque cualitativo.

Conocimiento docente sobre los trastornos específicos del aprendizaje: Implicaciones educativas y clínicas

Jessica Huacache Urbano — Mon, 09 Sep 2024 00:00:00 -0500

Los trastornos específicos del aprendizaje son un tipo de trastorno del neurodesarrollo que afectan de manera importante las habilidades de lectura, cálculos y escritura, a la vez puede afectar a nivel afectivo, entorno educativo y familiar. El objetivo del estudio es determinar el nivel de conocimiento docente sobre los trastornos específicos del aprendizaje (TA) en docentes de instituciones privadas (IPR) y de instituciones públicas (IPU), así mismo caracterizar según sexo, post grado, tipo de institución académica de egreso, años de docencia, experiencia con niños con TA. Es un estudio de tipo cuantitativo, descriptivo y de corte transversal. La muestra estuvo conformada por docentes de IPR y de IPU de los niveles de inicial, primaria y secundaria durante el año 2023. Los resultados muestran que los docentes tienen un conocimiento regular sobre los TA, así mismo se halló diferencia significativa a favor de los docentes que hicieron postgrado (p≤ 0.05).