Análisis de corpus de Barlow como una estrategia de comprensión de lectura de ESAP

Yrma Doris García Rojas

Resumen


El objetivo del presente artículo es demostrar que la adaptación del análisis de corpus de Barlow puede ser efectiva para desarrollar habilidades de comprensión lectora en un curso de inglés para fines específicos y académicos (ESAP) para un grupo de enfermeras que no hablan inglés en un posgrado programa en una universidad peruana. La estrategia se basa no solo en el análisis del contexto lingüístico, sino en la integración de otros procedimientos asociados con el conocimiento previo de los alumnos como el de los esquemas, también conocido como conocimiento de fondo, que puede denominarse conocimiento que poseen de su especialidad de enfermería. Los resultados demuestran que los alumnos pueden lidiar productivamente con el vocabulario desconocido en un texto de comprensión de lectura basado en la medicina.

Palabras clave


análisis de corpus de Barlow; comprensión de lectura; ESAP; contexto; esquemas; vocabulario especializado

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DOI: http://dx.doi.org/10.24039/cv201752215

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