Una experiencia educativa de formación para Directores(as) y Maestros(as): Academia de Liderazgo para la Inclusión Escolar
DOI:
https://doi.org/10.24039/rcvp2022111636Palabras clave:
Refortalecimiento, inclusión, educación, comunidades de aprendizaje y diversidad funcionalResumen
El Departamento de Educación de Puerto Rico ofrece servicios educativos a casi 300,000 estudiantes y más de 100,000 tienen diversidad funcional. Debido a la necesidad de crear alternativas para el mejoramiento de la educación, especialmente la de niños, niñas y jóvenes con diversidad funcional, se desarrollaron las Academias de Directores(as) y Maestros(as). Cuyo propósito fue mejorar la calidad y el alcance de la preparación de sus participantes en el desarrollo de destrezas que garantizaran la igualdad de oportunidades educativas a sus estudiantes. Las Academias fueron evaluadas consistentemente a través de 7 años, por lo que el objetivo de este artículo es presentar los resultados de dicha evaluación. A su vez, pretendió exponer a sus participantes a una variedad de recursos expertos en el área de educación especial. Se concluye que debe continuarse con una iniciativa como ésta, ampliada y adaptada a las circunstancias impuestas por el COVID-19 y/o la creación de una Academia para la Inclusión Escolar.
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