Uma experiência de formação educacional para Diretores e Professores: Academia de Liderança para Inclusão Escolar
DOI:
https://doi.org/10.24039/rcvp2022111636Palavras-chave:
Fortalecimento, inclusão, educação, comunidades de aprendizagem e diversidade funcionalResumo
O Departamento de Educação de Porto Rico oferece serviços educacionais a quase 300 mil estudantes e mais de 100 mil têm diversidade funcional. Devido à necessidade de criar alternativas para a melhoria da educação, especialmente de crianças e jovens com diversidade funcional, foram desenvolvidas as Academias de Diretores e Professores. O objetivo era melhorar a qualidade e o alcance da preparação dos seus participantes no desenvolvimento de competências que garantissem oportunidades educacionais iguais aos seus alunos. As Academias foram avaliadas de forma consistente ao longo de 7 anos, pelo que o objetivo deste artigo é apresentar os resultados dessa avaliação. Ao mesmo tempo, procurou expor os seus participantes a uma variedade de recursos especializados na área da educação especial. Conclui-se que uma iniciativa como esta deve continuar, ampliada e adaptada às circunstâncias impostas pela COVID-19 e/ou pela criação de uma Academia para a Inclusão Escolar.
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