Estrategia didáctica contextualizada para fortalecer la competencia comunicativa en inglés técnico en estudiantes de radiología

Autores/as

  • Lisvette Cruz-Camacho Facultad de Enfermería y Tecnología de la Salud, Universidad de Ciencias Médicas de Villa Clara, Circunvalación y Carretera del Acueducto, Santa Clara, Villa Clara, Cuba. https://orcid.org/0000-0003-3568-7650
  • Eugenio Jesús López-Gómez Facultad de Enfermería y Tecnología de la Salud, Universidad de Ciencias Médicas de Villa Clara, Circunvalación y Carretera del Acueducto, Santa Clara, Villa Clara, Cuba. https://orcid.org/0000-0002-6041-1333
  • Maribel Iraida Noda-Valledor Facultad de Enfermería y Tecnología de la Salud, Universidad de Ciencias Médicas de Villa Clara, Circunvalación y Carretera del Acueducto, Santa Clara, Villa Clara, Cuba. https://orcid.org/0000-0001-6254-0086
  • Maribel Iraida Noda-Valledor Facultad de Enfermería y Tecnología de la Salud, Universidad de Ciencias Médicas de Villa Clara, Circunvalación y Carretera del Acueducto, Santa Clara, Villa Clara, Cuba. https://orcid.org/0000-0001-9859-0771
  • Yakelyn López-Vergel Facultad de Estomatología, Universidad de Ciencias Médicas de Villa Clara, Circunvalación y Carretera del Acueducto, Santa Clara, Villa Clara, Cuba. https://orcid.org/0000-0002-5287-7221
  • Maybell de los Milagros Pérez Rodríguez Facultad de Enfermería y Tecnología de la Salud, Universidad de Ciencias Médicas de Villa Clara, Circunvalación y Carretera del Acueducto, Santa Clara, Villa Clara, Cuba. https://orcid.org/0000-0002-5558-8652
  • Bárbara Daylin Guillén-Báez Facultad de Enfermería y Tecnología de la Salud, Universidad de Ciencias Médicas de Villa Clara, Circunvalación y Carretera del Acueducto, Santa Clara, Villa Clara, Cuba. https://orcid.org/0000-0001-9054-587X
  • Rigoberto Fimia-Duarte Facultad de Enfermería y Tecnología de la Salud, Universidad de Ciencias Médicas de Villa Clara, Circunvalación y Carretera del Acueducto, Santa Clara, Villa Clara, Cuba. https://orcid.org/0000-0001-5237-0810

DOI:

https://doi.org/10.62430/rtb20262412142

Palabras clave:

competencia comunicativa, enseñanza contextualizada, estrategia didáctica, inglés técnico, Radiología

Resumen

La enseñanza del inglés técnico en carreras de salud en Cuba enfrenta limitaciones metodológicas y contextuales que afectan el desarrollo de la competencia comunicativa. Se aplicó una investigación-acción con enfoque mixto en un grupo de 10 estudiantes de radiología. La estrategia incluyó tareas clínicas, simulaciones, glosarios técnicos y retroalimentación formativa durante 12 semanas. Se evidenció una mejora significativa en comprensión lectora (de 30% a 90%), producción escrita (de 35% a 80%) y expresión oral (de 20% a 70%). Los estudiantes mostraron mayor fluidez, seguridad y uso funcional del idioma. Los resultados confirman la efectividad de una estrategia contextualizada basada en el enfoque ESP y el aprendizaje significativo. Se recomienda su aplicación en otras carreras técnicas de salud y su escalamiento institucional. 

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Publicado

21-05-2026

Cómo citar

Cruz-Camacho, L., López-Gómez, E. J., Noda-Valledor, M. I., Noda-Valledor, M. I., López-Vergel, Y., Pérez Rodríguez, M. de los M., … Fimia-Duarte, R. (2026). Estrategia didáctica contextualizada para fortalecer la competencia comunicativa en inglés técnico en estudiantes de radiología. The Biologist, 24(1). https://doi.org/10.62430/rtb20262412142

Número

Vol. 24 Núm. 1 (2026): The Biologist (Versión Anticipada)

Sección

Artículos Originales

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