Tipos de medios audiovisuales en la instrucción y puntajes obtenidos en pruebas de ensayo en estudiantes universitarios

Resumen

Para establecer si las respuestas de ensayo en exámenes se diferenciaban por el estudio con diapositivas ppt o separatas, se efectuó un diseño factorial totalmente al azar de 2x2x2 durante dos semestres del año 2013 en la Facultad de Psicología de la Universidad Nacional Federico Villarreal. Se pidió a estudiantes que estudiaran por separado con diapositivas .ppt y separatas y fueron evaluados en exámenes de desarrollo para calificar la estructura lógica de sus respuestas. Se corrió un análisis de varianza con los factores Condición (diapositiva vs. separata), Año de estudio (primero vs. segundo) y género (varones vs. mujeres). Los resultados indican que no hay diferencia en las calificaciones entre diapositivas y separatas (12.096 vs. 11.106), F (1, 72) = 2.27, p = .136. En segundo lugar, hay diferencia significativa entre estudiar con diapositiva y separata en la condición año de estudio, solo cuando los alumnos están en primer año (12.874 vs. 10.369), mas no hay diferencias en el segundo año, F (1,72) = 5.324, p = .024. Por último, no hay diferencias significativas entre diapositivas y separatas para hombres o mujeres, F (1,72) = 1.315, p = .255.